记忆力差是我们很多的中心学生面临的一个问题，也是我们很多家长极为担心的一点，因为中国现在的教育体制毕竟还是应试教育，想在卷面上达高分，记忆力就显得很重要。以鞍山的中考为例，从2013年中考开始，小课目（生物、政治、地理、历史）将正式列入考试范围，每科30分，这又将极大学生的记忆压力，而高考对于记忆水平的要求更高，大量的知识点更需要学生轻车熟路。
很多学生都反应自己记忆力差，但真实的情况是这样么，根据老师的经验，在排除器质性问题后，我们的学生记忆力水平都是差不多。在很多测试中，我们发现那些所谓记忆力差和记忆力好的学生，测试结果相差无几。所以说，导致我们学生记忆力差的根本原因，并不是天赋问题（当然，现实中存在天赋很好记忆力很强的人），更多的是心理因素。
从心理因素去分析记忆力差，我们就会找到问题的根源。当一个学生感受到明显的学习压力时，他就会感觉自己似乎记性差。原因很简单，当人感受到明显压力的时候，脑内神经就会出现抑制状态，这种状态会导致我们个体注意力、观察力、记忆力变差，有的人上台演讲会出现紧张的状态，结果一紧张就忘词，其道理是一样的。
所以说，当我们发现自己的孩子记忆力差时，不要被眼前的现象所迷惑，更不是吃一些补品就能解决问题的，我们所应关注的是孩子的内心世界，其内心潜意识真真切切所感受到的压力，是这种压力抑制了孩子的记忆力，并且使得部分孩子把学习不好怪罪在记忆力差这一方面上。
所有体验过催眠疗法的人，其全部共识之一，就是心灵高度的放松。这种放松是常人无法想象到的高度放松，人在催眠状态下，就算催眠师不进行任何语言暗示协助，这种高度放松也会让个体感受到潜意识压力的高度释放，如果再配以催眠师的心理分析技术与技能训练技术，个体的潜意识压力释放的同时还会获得积极的改变。很多学生在体验了催眠疗法之后，发现不仅记忆力提高了，其他如对待学习的态度、对待家长的态度、对待困难的态度发现也与以前不同了，好像自己敏锐了很多，都是因为压力释放、潜意识心结打开的原因。